| ACTIVIDAD: Cada grupo deberá analizar la letra de la canción asignada para luego relacionar su letra con los contenidos trabajados. | ||||||||||||||||
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martes, 22 de noviembre de 2016
3ro. Un genero vulnerable...
jueves, 17 de noviembre de 2016
lunes, 24 de octubre de 2016
2do Año
" MIGRACIONES EN AMÉRICA"
El cantautor guatemalteco, Ricardo Arjona,ha compuesto un tema musical dedicado a los inmigrantes caribeños.
Actividad Nº 1:
Observa el video y presta especial atención a la letra del tema para luego comentar.
1-¿Qué situación describe el autor?
2-¿Por qué el tema musical se titula " Mojado"?
3-¿Qué condiciones debe cumplir el inmigrante al cruzar la frontera?
4-Realizar una reflexión del mismo.
Actividad Nº 2:
a- ¿De qué países provienen los emigrantes? Cuál es su destino?
b- ¿Por qué se van de su país?
c- Una vez que migran, ¿a qué situaciones se exponen?
4-¿Qué establece la Ley de Arizona? y ¿Qué es Guantánamo? Busca información en internet.
Actividad Nº 3:
a)Busca información sobre Donald Trump; ¿Quién es?¿A qué partido político representa?
b) Observa el video y luego comenta qué políticas propone realizar en la frontera con México , si es elcto presidente
c) ¿Qué opina el presidente Barak Obama sobre las declaraciones deTrump?
d) ¿Quién es la opositora de Trump?
miércoles, 19 de octubre de 2016
lunes, 12 de septiembre de 2016
5to Año
Estudio de caso:
"La producción industrial en América Latina y sus consecuencias"
1-Textos para comparar:
El sector industrial en Brasil
Brasil
tiene una economía altamente diversificada, con amplias variaciones
en los niveles de desarrollo, y con los sectores industriales más
avanzados de Latinoamérica. Las industrias incluyen autos, acero y
petroquímica, hasta computadoras, aviones y bienes durables. Las
principales industrias manufactureras producen textiles, calzado,
productos alimenticios, acero, vehículos con motor, barcos y
maquinaria. Las industrias más grandes están concentradas en el sur y
en el sudeste. El nordeste es, tradicionalmente, la parte más pobre de
Brasil, pero está comenzando a atraer nuevas inversiones.
Fuente:
FAO Brasil
El
sector de las industrias manufactureras de México presentó un
incremento del 11,6% con tasa anual durante el octavo mes del año 2010,
derivado del avance de la producción en la mayoría de los subsectores,
entre los que se destacan el de equipo de transporte; maquinaria y
equipo;
industria alimentaria; industrias metálicas básicas; productos
metálicos; equipos de computación, comunicación y medición, entre otros
componentes y accesorios electrónicos; industria del plástico
y del hule; muebles y productos relacionados; prendas de vestir;
productos de cuero, piel y materiales sucedáneos e impresión e
industrias conexas, principalmente.
Fuente:
Información oportuna sobre la actividad industrial en México. Agosto
de 2010.
3-
CEPAL: multinacionales emergentes de Brasil y México entre las mas importantes de nivel mundial
El mundo empresarial cambió de manera extraordinaria en la última
década. Están surgiendo nuevas multinacionales en países como Brasil,
India, China, Sudáfrica y México, con lo que se altera rápidamente todo
el tablero mundial de empresas.En algunos sectores, como
los del acero y el cemento, los líderes mundiales no son ya empresas de
países desarrollados. […]En el 2006, la compra de la
empresa Inco, con base en Canadá, colocó al conglomerado minero
brasileño Compañía Vale do Rio Doce (en adelante Vale) en la cúspide de
las categorías internacionales, junto a las angloaustralianas bhp
Billiton y Río Tinto. […]Los países de mercados
emergentes no solo son lugar de destino del capital extranjero, sino que
se han transformado con rapidez en inversores importantes en el
exterior. […] Por primera vez en su historia, América Latina registró
más de 100.000 millones de dólares en entradas de inversión extranjera
directa (IED). También Brasil y México ocuparon lugaresexpectables
(sexto y decimonoveno, respectivamente).Como inversores,
estos mismos países emergentes de primera línea viven un auge de sus
propias corrientes de inversión directa en el exterior, las cuales en
algunos casos superan las entradas de capital extranjero. […]Según
la CEPAL (Comisión Económica para América Latina), en el 2007 la
inversión directa del Brasil en el exterior alcanzó cerca de 35.000
millones de dólares y la de México, casi 24.000 millones. En el 2006, la
inversión directa en el exterior del Brasil (28.000 millones de dólares)
superó las entradas de IED en el país (19.000 millones de dólares). En
el 2006, la IED de multinacionales latinoamericanas alcanzó un récord de
casi 42.000 millones de dólares (el doble que en el 2005 y el 2007),
debido a importantes adquisiciones, incluida la de la australiana Rinker
por Cemex por un valor de 14.000 millones de dólares. […]El
número de empresas de economías emergentes en las clasificaciones
mundiales aumenta junto con sus inversiones en el exterior: en 1990,
solo unas pocas y felices multinacionales emergentes de países en
desarrollo figuraban entre las Fortune 500; en el 2005 ya eran 47. […]El incremento más espectacular lo protagonizó Brasil. De acuerdo con
datos de la Unctad, las empresas brasileñas invirtieron casi 10.000
millones de dólares fuera de su país en el 2004, en comparación con
apenas 250 millones el año anterior. En el 2005, el total de inversión
directa brasileña en el exterior llegó a más de 71.000 millones de
dólares, superando con creces los 28.000 millones de dólares de México y
los 22.000 millones de dólares de la Argentina (y casi el mismo monto de
Chile), con lo que el Brasil se forjó la posición más sólida de América
Latina en inversiones directas en el exterior: el país genera 40% del
acervo total de inversiones directas de la región en el exterior. En el
2006, según datos de CEPAL (2008), la inversión directa en el exterior
de la región anotó un nuevo récord (42.000 millones de dólares) que
duplicó los montos invertidos en el exterior tanto en el 2005 como en el
2007.[…] Para países como Brasil y México, con muchas más
empresas en la lista, los promedios eran impresionantes: en el caso de
las empresas mexicanas, 47% de sus ventas totales se efectuaba en el
exterior (sobre todo dirigidas a los Estados Unidos) y en el caso de sus
contrapartes brasileñas, la cifra era de 39%. […]
Fuente: La Onda
Fuente: La Onda
5-
6-
domingo, 4 de septiembre de 2016
6to. Año
ECOLOGÍA
1- Lee el artículo y luego responde:
a-Explica el por qué del título.
b- ¿A qué se debe su ubicación geográfica? Comenta.
c-Consecuencias de su aparición.
2- Analiza el artículo sobre la problemática de los residuos en las ciudades.
3- Averigua en qué consiste la filosofía de las 5 "R".
4-Investiga el marco legal que existe en Argentina, Entre Ríos y en la ciudad de Chajarí para tratar los residuos sólidos urbanos.
sábado, 3 de septiembre de 2016
4to Año : Estudio de caso:
"¡Occidente en vilo!"
1-
5-http://noticias.perfil.com/2016/07/21/isis-como-es-la-vida-bajo-el-califato/
http://www.infobae.com/2016/01/07/1781223-las-prohibiciones-mas-insolitas-que-sufren-las-mujeres-arabia-saudita/
6- http://www.lanacion.com.ar/1768116-en-la-lucha-contra-estado-islamico-los-kurdos-son-la-clave
http://www.lanacion.com.ar/1735406-quienes-son-los-kurdos-y-por-que-todavia-no-tienen-un-estado
2do. Año...Problemas ambientales
a-Busca información sobre el huracan que se está formando en la costa Atlántica
Para trabajar con el estudio de caso...
"EL DILEMA DEL FRACKING"
Actividades:
1- ¿A qué se denomina fracking?
2-Consecuencias de aplicar la técnica.
3-¿Qué otro recurso se necesita para poder realizarse? y ¿Qué acciones lo ponen en riesgo?
4-¿Con qué objetivos se busca explotar en el país las fuentes de hidrocarburos no convencionales?
5¿Dónde se practica la técnica? ¿A quiénes afecta? y¿En qué provincias se pretenden realizar exploraciones?
6-Paises que lo prohibieron
7-¿Qué fuentes de energía se presentan como superadoras a las proporcionadas por los hidrocarburos?
"En América Latina el acceso al agua potable es un problema que requiere una solución urgente..."
a- Consecuencias de la escasez de agua.
b-Situación del agua en la fracción del continente.
c-Desafíos a alcamnzar.
martes, 23 de agosto de 2016
5to. Debilidades Latinoamericanas...
1- Problemáticas ambientales de los países trabajados.
http://noticiasambientales.com.ar/index.php?leng=es&nombremodulo=MEDIO+AMBIENTE&id=7910
http://www.ecoticias.com/eco-america/124426/Los-problemas-medio-ambientales-mas-acuciantes-de-Mexico
http://mundo.sputniknews.com/ecologia/20151216/1054883233/lago-poopo-desaparece.html
2- Movimientos sociales que reclaman el cumplimiento de sus derechos.Explica cada uno.
http://elordenmundial.com/2016/05/03/movimiento-sin-tierra-brasil/
http://elordenmundial.com/2016/03/23/el-movimiento-zapatista-la-lucha-contra-el-neoliberalismo-global/
¿En qué centra sus reclamos el movimiento "Vía Campesina"?. Busca información de internet.
http://noticiasambientales.com.ar/index.php?leng=es&nombremodulo=MEDIO+AMBIENTE&id=7910
http://www.ecoticias.com/eco-america/124426/Los-problemas-medio-ambientales-mas-acuciantes-de-Mexico
http://mundo.sputniknews.com/ecologia/20151216/1054883233/lago-poopo-desaparece.html
2- Movimientos sociales que reclaman el cumplimiento de sus derechos.Explica cada uno.
http://elordenmundial.com/2016/05/03/movimiento-sin-tierra-brasil/
http://elordenmundial.com/2016/03/23/el-movimiento-zapatista-la-lucha-contra-el-neoliberalismo-global/
¿En qué centra sus reclamos el movimiento "Vía Campesina"?. Busca información de internet.
jueves, 18 de agosto de 2016
jueves, 7 de julio de 2016
6to Año
"En Argentina...la producción en jaque"
1- Regionalización del país, según sus características. (Constitución Nacional)
2- ¿A qué se denomina economía regional?
3-Realiza un mapa con las regiones productivas del país, identificando las provincias que abarca cada una. Luego registra que productos primarios se desarrollan en cada una.
4-Analiza los enlaces y luego responde:
a- Describe los factores por los cuales las economías regionales viven hoy, momentos complejos.
b-Explica como han impactado en las economías regionales las medidas adoptadas por el gobierno de Mauricio Macri.
c- Según el Ministro de Agroindustria, Ricardo Buryaile,cuáles son los problemas que obstaculizan el desarrollo de las economías regionales.
5- ¿Qué problema ambiental agrava la situación, según el presidente Macri?
6- ¿En qué consiste el fenómeno "El Niño"?
7- Qué impactos genera esta problemática
8- Explica qué son los humedales y , ¿qué rol desempeñan frente a la problemática?
9- Destrucción de bosques nativos: (Libro de Texto)
a)¿Qué servicios brindan los recursoso forestales?
b)Ley de bosques, ¿qué estabalece?
10- Extrae las consecuencias en la salud del modelo productivo, en Argentina.
11-Elabora una reflexión sobre el tema trabajado.
domingo, 26 de junio de 2016
Ciencias de la Tierra (para trabajar en clase)
Estudio de caso:
"Del planeta Tierra... a nuestro cuerpo..."
Actividades de aplicación con la proyección: "El núcleo, un viaje al centro de la tierra"
1- Realiza una sinopsis de la película, destacando los momentos que permitan transferir las contenidos, abordados en clase.
2- ¿Por qué las palomas se equivocaron en el rumbo?
3-¿Qué son y cómo se formaron las auroras boreales? y ¿qué relación tienen con la magnetósfera?
(Internet)
4-¿Qué son las ondas sísmicas? ¿Cuáles se pueden identificar? Explica cada una con sus escalas. (libro)
5-Consecuencias en la salud sobre la influencia del magnetismo terrestre.
miércoles, 15 de junio de 2016
5to. Año
Para actualizar la información
http://www.lanacion.com.ar/1907868-el-futuro-de-maduro-una-fase-final-que-va-mas-alla-de-2016
http://www.lanacion.com.ar/1903261-guerra-narco-la-cantidad-de-muertos-senal-del-descontrol-en-el-ejercito-mexicano
http://www.lanacion.com.ar/1901646-petrolao-michel-temer-dilma-rousseff-romero-juca
http://www.lanacion.com.ar/1907868-el-futuro-de-maduro-una-fase-final-que-va-mas-alla-de-2016
http://www.lanacion.com.ar/1903261-guerra-narco-la-cantidad-de-muertos-senal-del-descontrol-en-el-ejercito-mexicano
http://www.lanacion.com.ar/1901646-petrolao-michel-temer-dilma-rousseff-romero-juca
martes, 14 de junio de 2016
6to Año Conflictos en áreas rurales
1- Leer el enlace y explica la reacción que adoptó el gobierno frente a la problemática de la tierra. ¿Qué propuso? ¿Por qué? y ¿con qué propósito?
2-¿A qué se denominan activos naturales?
3- Analiza qué establece la Constitución Nacional en el artículo 75 inciso 17 , frente a los pueblos originarios.
4- Busca información actual sobre las condiciones de vida de la comunidades de pueblos originarios.
5- Observa el video y registra las palabras claves en las cuales centran sus reclamos los productores argentinos.
http://www.clarin.com/sociedad/extranjeros-ahora-podran-comprar-tierras_0_934706641.html
lunes, 30 de mayo de 2016
lunes, 25 de abril de 2016
miércoles, 13 de abril de 2016
5to. Año Ciencias de la Tierra
Aquí les dejo material para ampliar la información...
http://www.clarin.com/sociedad/Historico-pruebas-reafirman-Big-Bang_0_1103889649.html
http://www.clarin.com/sociedad/Historico-pruebas-reafirman-Big-Bang_0_1103889649.html
domingo, 10 de abril de 2016
domingo, 3 de abril de 2016
2do. Año
Actividades sobre el planeta Tierra:
Observa los videos y luego responde:
1- Video: "Antropología eras geológicas"
a- ¿Cómo se creó el planeta Tierra?
b- ¿Qué características posee nuestro planeta, desde sus orígenes?
c-¿Qué satélite natural acompaña a la Tierra? y ¿cómo se formó?
2- Video: "Tectónica de placas"
a-¿Qué capas componen la Tierra? y ¿Cuál es la que gira?
b- ¿Qué características tiene la corteza terrestre?
c- ¿A qué se denomina "Deriva continental"?
d- ¿Por qué se producen las erupciones volcánicas y los terremotos?
jueves, 31 de marzo de 2016
6to Año "
"A 40 AÑOS DEL GOLPE MILITAR"
1-Leer y analizar los dos relatos.
TRES PORTUGUESES BAJO UN PARAGUAS
SIN CONTAR AL MUERTO
Por Rodolfo Walsh
1
El primer portugués era alto y flaco.
El segundo portugués era bajo y gordo.
El tercer portugués era mediano.
El cuarto portugués estaba muerto.
2
-¿Quién fue?- preguntó el comisario Jiménez.
-Yo no- dijo el primer portugués.
-Yo tampoco- dijo el segundo portugués.
-Yo menos- dijo el tercer portugués.
El cuarto portugués estaba muerto.
3
Daniel Hernández puso los cuatro sombreros sobre el escritorio. Así:
El sombrero del primer portugués estaba mojado adelante.
El sombrero del segundo portugués estaba seco en el medio.
El sombrero del tercer portugués estaba mojado adelante.
El sombrero del cuarto portugués estaba todo mojado.
4
-¿Qué hacían en esa esquina?- preguntó el comisario Jiménez.
-Esperábamos un taxi- dijo el primer portugués.
-Llovía muchísimo- dijo el segundo portugués.
-¡Cómo llovía! Dijo el tercer portugués.
El cuarto portugués dormía la muerte dentro de su grueso sobretodo.
5
-¿Quién vio lo que pasó?- preguntó Daniel Hernández.
-Yo miraba hacia el norte- dijo el primer portugués.
-Yo miraba hacia el este- dijo el segundo portugués.
-Yo miraba hacia el sur- dijo el tercer portugués.
El cuarto portugués estaba muerto. Murió mirando al oeste.
6
-¿Quién tenía el paraguas?- preguntó el comisario Jiménez.
-Yo tampoco- dijo el primer portugués.
-Yo soy bajo y gordo- dijo el segundo portugués.
-El paraguas era chico- dijo el tercer portugués.
El cuarto portugués no dijo nada. Tenía una bala en la nuca.
7
-¿Quién oyó el tiro?- preguntó Daniel Hernández.
-Yo soy corto de vista- dijo el primer portugués.
-La noche era oscura- dijo el segundo portugués.
-Tronaba y tronaba- dijo el tercer portugués.
El cuarto portugués estaba borracho de muerte.
8
-¿Cuándo vieron al muerto?- preguntó el comisario Jiménez.
-Cuando acabó de llover- dijo el primer portugués.
-Cuando acabó de tronar- dijo el segundo portugués.
-Cuando acabó de morir- dijo el tercer portugués.
Cuando acabó de morir.
9
-¿Qué hicieron entonces?- preguntó Daniel Hernández.
-Yo me saqué el sombrero- dijo el primer portugués.
-Yo me descubrí- dijo el segundo portugués.
-Mis homenajes al muerto- dijo el tercer portugués.
Los cuatro sombreros en la mesa.
10
-Entonces, ¿qué hicieron?- preguntó el comisario Jiménez.
-Uno maldijo la suerte- dijo el primer portugués.
-Uno cerró el paraguas- dijo el segundo portugués.
-Uno nos trajo corriendo- dijo el tercer portugués.
El muerto estaba muerto.
11
-Usted lo mató- dijo Daniel Hernández.
-¿Yo, señor?- preguntó el primer portugués.
-No, señor- dijo Daniel Hernández.
-¿Yo, señor?- preguntó el segundo portugués.
-Si, señor- dijo Daniel Hernández.
12
-Uno mató, uno murió, los otros dos no vieron nada- dijo Daniel Hernández.
-Uno miraba al norte, otro al este, otro al sur, el muerto al oeste. Habían convenido en vigilar cada uno una bocacalle distinta, para tener más posibilidades de descubrir un taxímetro en una noche tormentosa.
El paraguas era chico y ustedes eran cuatro. Mientras esperaban, la lluvia les mojó la parte delantera del sombrero.
El que miraba al norte y el que miraba al sur no tenían que darse vuelta para matar al que miraba al oeste. Les bastaba mover el brazo izquierdo o derecho a un costado. El que miraba al este, en cambio, tenía que darse vuelta del todo, porque estaba de espaldas a la víctima. Pero al darse vuelta se le mojó la parte de atrás del sombrero. Su sombrero está seco en el medio; es decir, mojado adelante y atrás. Los otros dos sombreros se mojaron solamente adelante, porque cuando sus dueños se dieron vuelta para mirar el cadáver, había dejado de llover. Y el sombrero del muerto se mojó por completo al rodar por el pavimento húmedo.
El asesino utilizó un arma de muy reducido calibre, un matagatos de esos con que juegan los chicos o que llevan algunas mujeres en su cartera. La detonación se confundió con los truenos (esta noche hubo una tormenta eléctrica particularmente intensa). Pero el segundo portugués tuvo que localizar en la oscuridad el único punto realmente vulnerable a un arma tan pequeña: la nuca de su víctima, entre el grueso sobretodo y el engañoso sombrero. En esos pocos segundos, el fuerte chaparrón le empapó la parte posterior del sombrero. El suyo es el único que presenta esa particularidad. Por lo tanto es el culpable.
El primer portugués se fue a su casa.
Al segundo no lo dejaron.
El tercero se llevó el paraguas.
El cuarto portugués estaba muerto. Muerto.
Extraído de “Cuentos para tahúres y otros relatos policiales” Ediciones de la Flor. 1996.
El misterioso caso del señor de gafas gruesas
Por Claudia Rodríguez Paoletti
Verdeoliva tenía pronunciados bigotes.
Aguamarina tenía cejas espesas.
Azulcielo cara de nada, lo que se dice, de nada.
El denunciante usaba anteojos.
El juez miró el reloj de la sala y dio por
comenzado el juicio.
La sala estaba desbordada.
Los acusados estaban sentados uno
al lado del otro.
La palabra le fue otorgada al señor fiscal.
Buenos días su Señoría, dijo al mismo tiempo
que su cuerpo giraba 180º.
Buenos días, respondió el Juez.
-En primer lugar quiero saber quién
de estos tres acusados fue el que dio la orden.
-Yo no -dijo Verdeoliva.
-Yo menos -exclamó Aguamarina.
-Yo no estaba enterado -balbuceó Azulcielo.
El señor de gruesos lentes aún no llegaba.
El murmullo estalló en la sala desbordada.
Pañuelos blancos, soldados verdes, fotos de cientos de jóvenes, cámaras y flashes.
El juez pidió silencio.
El fiscal respiró muy hondo y volvió a preguntar.
-¿Quién fue el primero en leer la carta que el periodista les dirigió?
-Yo no sé de qué carta habla -dijo altanero Verdeoliva.
-Yo la leí y le resté importancia -dijo Aguamarina.
-Yo sólo escuché el comentario en un bar en José León Suárez -dijo Azulcielo.
El señor de anteojos tardaba…
El fiscal retomó la palabra.
-Vamos por partes, exclamó: si uno la leyó y otro se enteró de su existencia y la misma estaba dirigida a los tres…
¿Cómo puede ser que Verdeoliva no conociera la carta?
La sala aplaudió.
El juez pidió silencio.
-Yo, después de algunos días me enteré -dijo Verdeoliva algo titubeante.
-Yo creí que la había olvidado, pero la recuperé entre viejos papeles -dijo Aguamarina.
-Yo escuché a “unos” vestidos con mameluco, muy interesados en su lectura y comencé a preocuparme.
El tiempo avanzaba y el escribiente con o sin anteojos no se hallaba en el lugar.
-A propósito -dijo el fiscal dirigiéndose a Azulcielo- ¿por qué le preocupó que un grupo de obreros comentara sobre la carta?
-Por el lugar en que se encuentra el bar, cerca del famoso Basural…
En la sala sonó un aire a indignación.
- Continuemos por favor -dijo el juez.
-Entonces: significa que los tres tenían conocimiento de esa carta -dijo el fiscal.
Los tres se miraron.
-Vuelvo a la pregunta: entonces, ¿quién de ustedes dio la orden?
-¡Yo no fui! -dijeron al unísono.
- Entonces ¿quién?
Rápidamente Verdeoliva señaló con su dedo índice a Aguamarina, quien a su vez señalaba con su dedo índice a Azulcielo, y éste, a su vez y también con su dedo índice, señalaba a Verdeoliva.
La sala toda sintió que respiraba complicidad en un aire verdeazulado.
El murmullo comenzó a crecer poco a poco. El señor de gafas gruesas aún no había llegado. Fue el momento en que se resolvió pasar a cuarto intermedio.
SIN CONTAR AL MUERTO
Por Rodolfo Walsh
1
El primer portugués era alto y flaco.
El segundo portugués era bajo y gordo.
El tercer portugués era mediano.
El cuarto portugués estaba muerto.
2
-¿Quién fue?- preguntó el comisario Jiménez.
-Yo no- dijo el primer portugués.
-Yo tampoco- dijo el segundo portugués.
-Yo menos- dijo el tercer portugués.
El cuarto portugués estaba muerto.
3
Daniel Hernández puso los cuatro sombreros sobre el escritorio. Así:
El sombrero del primer portugués estaba mojado adelante.
El sombrero del segundo portugués estaba seco en el medio.
El sombrero del tercer portugués estaba mojado adelante.
El sombrero del cuarto portugués estaba todo mojado.
4
-¿Qué hacían en esa esquina?- preguntó el comisario Jiménez.
-Esperábamos un taxi- dijo el primer portugués.
-Llovía muchísimo- dijo el segundo portugués.
-¡Cómo llovía! Dijo el tercer portugués.
El cuarto portugués dormía la muerte dentro de su grueso sobretodo.
5
-¿Quién vio lo que pasó?- preguntó Daniel Hernández.
-Yo miraba hacia el norte- dijo el primer portugués.
-Yo miraba hacia el este- dijo el segundo portugués.
-Yo miraba hacia el sur- dijo el tercer portugués.
El cuarto portugués estaba muerto. Murió mirando al oeste.
6
-¿Quién tenía el paraguas?- preguntó el comisario Jiménez.
-Yo tampoco- dijo el primer portugués.
-Yo soy bajo y gordo- dijo el segundo portugués.
-El paraguas era chico- dijo el tercer portugués.
El cuarto portugués no dijo nada. Tenía una bala en la nuca.
7
-¿Quién oyó el tiro?- preguntó Daniel Hernández.
-Yo soy corto de vista- dijo el primer portugués.
-La noche era oscura- dijo el segundo portugués.
-Tronaba y tronaba- dijo el tercer portugués.
El cuarto portugués estaba borracho de muerte.
8
-¿Cuándo vieron al muerto?- preguntó el comisario Jiménez.
-Cuando acabó de llover- dijo el primer portugués.
-Cuando acabó de tronar- dijo el segundo portugués.
-Cuando acabó de morir- dijo el tercer portugués.
Cuando acabó de morir.
9
-¿Qué hicieron entonces?- preguntó Daniel Hernández.
-Yo me saqué el sombrero- dijo el primer portugués.
-Yo me descubrí- dijo el segundo portugués.
-Mis homenajes al muerto- dijo el tercer portugués.
Los cuatro sombreros en la mesa.
10
-Entonces, ¿qué hicieron?- preguntó el comisario Jiménez.
-Uno maldijo la suerte- dijo el primer portugués.
-Uno cerró el paraguas- dijo el segundo portugués.
-Uno nos trajo corriendo- dijo el tercer portugués.
El muerto estaba muerto.
11
-Usted lo mató- dijo Daniel Hernández.
-¿Yo, señor?- preguntó el primer portugués.
-No, señor- dijo Daniel Hernández.
-¿Yo, señor?- preguntó el segundo portugués.
-Si, señor- dijo Daniel Hernández.
12
-Uno mató, uno murió, los otros dos no vieron nada- dijo Daniel Hernández.
-Uno miraba al norte, otro al este, otro al sur, el muerto al oeste. Habían convenido en vigilar cada uno una bocacalle distinta, para tener más posibilidades de descubrir un taxímetro en una noche tormentosa.
El paraguas era chico y ustedes eran cuatro. Mientras esperaban, la lluvia les mojó la parte delantera del sombrero.
El que miraba al norte y el que miraba al sur no tenían que darse vuelta para matar al que miraba al oeste. Les bastaba mover el brazo izquierdo o derecho a un costado. El que miraba al este, en cambio, tenía que darse vuelta del todo, porque estaba de espaldas a la víctima. Pero al darse vuelta se le mojó la parte de atrás del sombrero. Su sombrero está seco en el medio; es decir, mojado adelante y atrás. Los otros dos sombreros se mojaron solamente adelante, porque cuando sus dueños se dieron vuelta para mirar el cadáver, había dejado de llover. Y el sombrero del muerto se mojó por completo al rodar por el pavimento húmedo.
El asesino utilizó un arma de muy reducido calibre, un matagatos de esos con que juegan los chicos o que llevan algunas mujeres en su cartera. La detonación se confundió con los truenos (esta noche hubo una tormenta eléctrica particularmente intensa). Pero el segundo portugués tuvo que localizar en la oscuridad el único punto realmente vulnerable a un arma tan pequeña: la nuca de su víctima, entre el grueso sobretodo y el engañoso sombrero. En esos pocos segundos, el fuerte chaparrón le empapó la parte posterior del sombrero. El suyo es el único que presenta esa particularidad. Por lo tanto es el culpable.
El primer portugués se fue a su casa.
Al segundo no lo dejaron.
El tercero se llevó el paraguas.
El cuarto portugués estaba muerto. Muerto.
Extraído de “Cuentos para tahúres y otros relatos policiales” Ediciones de la Flor. 1996.
El misterioso caso del señor de gafas gruesas
Por Claudia Rodríguez Paoletti
Verdeoliva tenía pronunciados bigotes.
Aguamarina tenía cejas espesas.
Azulcielo cara de nada, lo que se dice, de nada.
El denunciante usaba anteojos.
El juez miró el reloj de la sala y dio por
comenzado el juicio.
La sala estaba desbordada.
Los acusados estaban sentados uno
al lado del otro.
La palabra le fue otorgada al señor fiscal.
Buenos días su Señoría, dijo al mismo tiempo
que su cuerpo giraba 180º.
Buenos días, respondió el Juez.
-En primer lugar quiero saber quién
de estos tres acusados fue el que dio la orden.
-Yo no -dijo Verdeoliva.
-Yo menos -exclamó Aguamarina.
-Yo no estaba enterado -balbuceó Azulcielo.
El señor de gruesos lentes aún no llegaba.
El murmullo estalló en la sala desbordada.
Pañuelos blancos, soldados verdes, fotos de cientos de jóvenes, cámaras y flashes.
El juez pidió silencio.
El fiscal respiró muy hondo y volvió a preguntar.
-¿Quién fue el primero en leer la carta que el periodista les dirigió?
-Yo no sé de qué carta habla -dijo altanero Verdeoliva.
-Yo la leí y le resté importancia -dijo Aguamarina.
-Yo sólo escuché el comentario en un bar en José León Suárez -dijo Azulcielo.
El señor de anteojos tardaba…
El fiscal retomó la palabra.
-Vamos por partes, exclamó: si uno la leyó y otro se enteró de su existencia y la misma estaba dirigida a los tres…
¿Cómo puede ser que Verdeoliva no conociera la carta?
La sala aplaudió.
El juez pidió silencio.
-Yo, después de algunos días me enteré -dijo Verdeoliva algo titubeante.
-Yo creí que la había olvidado, pero la recuperé entre viejos papeles -dijo Aguamarina.
-Yo escuché a “unos” vestidos con mameluco, muy interesados en su lectura y comencé a preocuparme.
El tiempo avanzaba y el escribiente con o sin anteojos no se hallaba en el lugar.
-A propósito -dijo el fiscal dirigiéndose a Azulcielo- ¿por qué le preocupó que un grupo de obreros comentara sobre la carta?
-Por el lugar en que se encuentra el bar, cerca del famoso Basural…
En la sala sonó un aire a indignación.
- Continuemos por favor -dijo el juez.
-Entonces: significa que los tres tenían conocimiento de esa carta -dijo el fiscal.
Los tres se miraron.
-Vuelvo a la pregunta: entonces, ¿quién de ustedes dio la orden?
-¡Yo no fui! -dijeron al unísono.
- Entonces ¿quién?
Rápidamente Verdeoliva señaló con su dedo índice a Aguamarina, quien a su vez señalaba con su dedo índice a Azulcielo, y éste, a su vez y también con su dedo índice, señalaba a Verdeoliva.
La sala toda sintió que respiraba complicidad en un aire verdeazulado.
El murmullo comenzó a crecer poco a poco. El señor de gafas gruesas aún no había llegado. Fue el momento en que se resolvió pasar a cuarto intermedio.
Preguntas para comenzar a resolver el caso
¿Quién es el señor de anteojos? ¿Cuál fue la orden?
¿Por qué no está en la sala el hombre de la misteriosa carta?
¿Cuál será el contenido de dicha carta?
Pistas para resolver el caso
Algunas se encuentran intercaladas en el relato.
Nació en Río Negro, República Argentina.
Quedó huérfano y fue internado en un colegio irlandés.
Vivió entre 1927 y ¿1977?
La carta fue publicada en 1977.
El juicio fue realizado a mediados de la década de 1980.
Escribió artículos periodísticos y libros como “¿Quién mató a Rosendo?”.
¿Quién es el señor de anteojos? ¿Cuál fue la orden?
¿Por qué no está en la sala el hombre de la misteriosa carta?
¿Cuál será el contenido de dicha carta?
Pistas para resolver el caso
Algunas se encuentran intercaladas en el relato.
Nació en Río Negro, República Argentina.
Quedó huérfano y fue internado en un colegio irlandés.
Vivió entre 1927 y ¿1977?
La carta fue publicada en 1977.
El juicio fue realizado a mediados de la década de 1980.
Escribió artículos periodísticos y libros como “¿Quién mató a Rosendo?”.
sábado, 26 de marzo de 2016
3er. Año...
Observar los videos y luego registrar las principales problemáticas que se pueden visualizar en las áreas de frontera con ambos países trabajados.
domingo, 20 de marzo de 2016
5to.Año
ESTUDIO DE CASO:
"DEBILIDADES LATINOAMERICANAS"
1-Analiza y explica la realidad de algunos países Latinos: Brasil- Venezuela- Bolivia y México.Para ello deberás observar los videos y leer los enlaces publicados en el blog.
a)Actores sociales intervinientes.
b)Causa/s del o los problema/s en cuestión.
c)Consecuencias sociales- políticas-económicas y culturales de los países afectados por las problemáticas.
d)Rol/es de otros países que actuaron como disparadores de los conflictos.
2-Busca información ( libro de texto e Internet) para argumentar la frase expresada por el Papa Francisco:
"Pido humildemente perdón , no solo por las ofensas de la propia Iglesia sino por todos los crímenes contra los pueblos originarios, durante la llamada conquista de América". (9/7/15)
3- Investiga qué bloques económicos integra cada país.
4-Conflicto/s territoriales entre los países analizados. (Libro-art.e internet)
5- Averigua información actualizada sobre los indicadores económicos y sociales de los países analizados ( índice de pobreza- desempleo-analfabetismo-PBI-serctor/es económicos preponderantes, etc).
6-Elabora una argumentación crítica sobre el tema analizado.
BRASIL
VENEZUELA
BOLIVIA
MEXICO
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